«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь» - В. Ключевский.

«В ПОСЛЕДНЕЕ время мы так часто говорим о воспитании, что невольно начинаешь задумываться, а правильно ли ты воспитан. Люди постарше, наверное, думают, правильно ли воспитывают они своих детей? В целом это, наверное, хорошо, потому что сейчас думать люди стали значительно меньше, с другой же стороны, разве не личное это дело семьи – воспитание детей? Как бы то ни было, очень хочется обратить внимание общественности на другую сторону медали.

Люди, на которых государство и родители возлагают большие надежды в деле культурного развития, сами не являются культурными, и даже напротив, иногда это в сущности своей обыкновенные хамы и грубияны. Я говорю о некоторых своих преподавателях медицинского факультета ТГМУ им. Абуали ибни Сино, которые не считают нужным здороваться со своими подопечными, которые позволяют себе ругаться достаточно крепкими словечками. Особенно возмутительным считаю презрительное отношение некоторых преподавателей к студентам. Считая студентов грязью болотной, не способной ни к чему, и выражая это в постоянном негодовании о качестве среднего образования, а впоследствии о качестве уже прошедших медицинских дисциплин. В постоянных выговорах, что мы не знаем даже минимума. После этого преподаватель дает нам задание и уходит «рубить бабло» с пациентов. На старших курсах история продолжается в таком же ракурсе: преподаватели нынешнего цикла ругают преподавателей прошлых лет - за то, что те якобы не научили, а мы якобы даже «не почесались» научиться. Отсюда следует порочный круг, прервать который означало бы хоть как-то повлиять на общее течение уже сложившейся ситуации.

И, тем не менее, эту ситуацию нельзя считать безвыходной, потому что есть и хорошие преподаватели, которые не просто отправляют студента в библиотеку или в палату собирать анамнез и писать историю болезни, а еще и наглядно показывают, как, что, где и когда уместно делать. И самое приятное, когда учитель (настоящий учитель) пытается заинтересовать студента в своем предмете – ведь преподаватель это, прежде всего, педагог. К таким учителям, настоящим профессионалам своего дела, можно отнести: Каримова Х.Н., Бабаеву Л.А., Хайдарову О.Ф., Додхоеву М.Т. со всеми сотрудниками кафедры акушерства и гинекологии №1, Урунова А.А., Расулову Н.Д., Одинаева Ш.Ф., Сагдиеву Ш.С., Хабибуллаеву Н.О., Гафурову В.Л., Тахирову М.Г., Айниева Б.С., Шукурова Ф.А., Бочкову В.Г.,Хайруллаева М.Х., Назарова Ш.К., Тохтаходжаеву С.Т., Меликову Н.Х., Шукурову Д. А., Шукурову Р.Р., Аминова Р.С. и многих других. Это уже не мое личное мнение, это данные моего небольшого опроса студентов групп с русским языком обучения 4-х и 5-х курсов стоматологического, медицинского, фармацевтического факультетов и факультета общественного здравоохранения.

Нам нужно задаться вопросом о том, какие специалисты и преподаватели в будущем ожидают нашу республику.

«Всякий, кто думает одно, а учеников наставляет в другом, кажется мне, также чужд обучению, как и понятию о честном человеке», - говорил римский император, ритор и философ Юлиан.